汪曾祺散文有关民俗(汪曾祺人间烟火气)
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汪曾祺散文有关民俗
《故乡的元宵》，作者汪曾祺。
全文：
故乡的元宵是并不热闹的。没有狮子、龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子、茶担子。
这些都在七月十五“迎会”——赛城隍时才有，元宵是没有的。很多地方兴“闹元宵”，我们那里的元宵却是静静的。
有几年，有送麒麟的。上午，三个乡下的汉子，一个举着麒麟，——一张长板凳，外面糊纸扎的麒麟，一个敲小锣，一个打镲，咚咚当当敲一气，齐声唱一些吉利的歌。
每一段开头都是“格炸炸”：
格炸炸，格炸炸，麒麟送子到你家……
我对这“格炸炸”印象很深。这是什么意思呢?这是状声词?状的什么声呢?送麒麟的没有表演，没有动作，曲调也很简单。
送麒麟的来了，一点也不叫人兴奋，只听得一连串的“格炸炸”。“格炸炸”完了，祖母就给他们一点钱。
街上掷骰子“赶老羊”的赌钱的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。摆赌摊的坐在小板凳上抱着膝盖发呆。年快过完了，准备过年输的钱也输得差不多了，明天还有事，大家都没有赌兴。
草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。
北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。
到天地坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹，拉得很响，天嗡子蛮牛似的叫。
到泰山庙看老妈妈烧香。一个老妈妈鞋底有牛屎，干了。
一天快过去了。
不过元宵要等到晚上，上了灯，才算。元宵元宵嘛。我们那里一般不叫元宵，叫灯节。灯节要过几天，十三上灯，十七落灯。“正日子”是十五。
各屋里的灯都点起来了。大妈(大伯母)屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯，还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光，明亮而温柔，显得很吉祥。
上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯，——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人(兵)的影子，但也能看它转几圈。
后来我自己也动手做了一个，点了蜡烛，看着里面的纸轮一样转了起来，外面的纸屏上一样映出了影子，很欣喜。
乾隆和的'走马灯并不“走”，只是一个长方的纸箱子，正面白纸上有一些彩色的小人，小人连着一根头发丝，烛火烘热了发丝，小人的手脚会上下动。
它虽然不“走”，我们还是叫它走马灯。要不，叫它什么灯呢?这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。
孩子有自己的灯。兔子灯、绣球灯、马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘，可以拉着走。
兔子灯其实不大像兔子，脸是圆的，眼睛是弯弯的，像人的眼睛，还有两道弯弯的眉毛!绣球灯、马灯都是买的。
绣球灯是一个多面的纸扎的球，有一个篾制的架子，架子上有一根竹竿，架子下有两个轱辘，手执竹竿，向前推移，球即不停滚动。
马灯是两段，一个马头，一个马屁股，用带子系在身上。西瓜灯、虾蟆灯、鱼灯，这些手提的灯，是小孩玩的。
有一个习俗可能是外地所没有的：看围屏。硬木长方框，约三尺高，尺半宽，镶绢，上画一笔演义小说人物故事，灯节前装好，一堂围屏约三十幅，屏后点蜡烛。这实际上是照得透亮的连环画。
看围屏有两处，一处在炼阳观的偏殿，一处在附设在城隍庙里的火神庙。炼阳观画的是《封神榜》，火神庙画的是《三国》。
围屏看了多少年，但还是年年看。好像不看围屏就不算过灯节似的。
有人放高升(起火)，不多的几支，起火升到天上，嗤——灭了。
天上有一盏红灯笼。竹篾为骨，外糊红纸，一个长方的筒，里面点了蜡烛，放到天上，灯笼是很好放的，连脑线都不用，在一个角上系上线，就能飞上去。灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一点薄薄的凄凉。
年过完了，明天十六，所有店铺就“大开门”了。我们那里，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做“小开门”。
十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做“大开门”，开始正常营业。年，就这样过去了。
原文赏析：
作者汪曾祺有着浓烈的乡土文化情怀，从20世纪80年代起，他写下了大量的忆旧怀人，谈论人性，描摹世态人情的散文作品，其中相当一部分是壮写故乡的风俗民情的，《故乡的元宵》写的就是故乡元宵节的习俗。
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。
他以个人化的细小琐屑的题材，使“日常生活审美化”，纠偏了那种集体的“宏大叙事”；以平实委婉而又有弹性的语言，反拨了笼罩一切的“毛话语”的僵硬；
以平淡、含蓄节制的叙述，暴露了滥情的、夸饰的文风之矫情，让人重温曾经消逝的古典主义的名士风散文的魅力，从而折射出中国当代散文的空洞、浮夸、虚假、病态，让真与美、让日常生活、让恬淡与雍容回归散文。
本文的美在于其有外在的语言美，还有其内在的意蕴美，这种美往往只可意会，难以言传。因此，对于感悟能力还不够的小学生来说，要采用多样的方式，多变的角色，让学生充分地朗读，还要教给学生思考的方法。
本课中有很多重点句子需要我们揣度品味，如：“没有狮子灯，龙灯，没有高跷，没有跑旱船，没有“大头和尚戏柳翠”，没有花担子，茶担子——这是一个排比句，连续用了五个“没有”，说明故乡的元宵活动很少，一点儿都不丰富。
读下来朗朗上口，增强了文章的表达效果，突出了故乡元宵那份特别的安静。在理解的基础上指导孩子带着想象去读，带着梦去读，带着内心中平和的喜欢去读。
所以，本课教学中时刻提醒自己给学生创设主动阅读的时间与空间，引导学生深入地、广泛地、自觉地读书，尊重学生独特的生命感受，语文课堂只有在实施个性化阅读教学中才能找到“真”的栖息地。
汪曾祺“平淡而有味”的散文语言特点对于小学生来说赏析起来是有一定难度的，尤其是通俗中的美，浅淡中的浓，都是孩子们所难以体会的。
在本课教学中，为培养学生对语言文字有敏锐的感受，恰如其分地教给学生赏析美点的方法，并明白从哪些角度去赏析，如，遣词造句、句式特点、语言特点、修辞、表现手法、表达情感等几方面去。
如孩子们感觉最枯燥的，却越品越有味道的部分“草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀，老鼠偷油。北北市口有个捏面人的。……一个老妈妈鞋底有牛屎，干了。”
乍一读来，感觉索然无趣，可是细读细品时，却真正发现这才是作者语言通俗的最真体现，结合实际生活，孩子们却找到文字与自己联想的切合点，无所顾忌，畅所欲言。
这也让读者切实感受到了这样的散文离自己如此之近，没有丝毫的做作，这才是生活的真实流淌。再如，“灯笼在天上微微飘动，不知道为什么，看了使人有一种薄薄的凄凉。”
读了这句话，读者仿佛感受到了作者心中的淡淡的忧伤，“凄凉”一词本来是冷落的意思，而加上“薄薄”，则表达了作者坚元宵即将过去的一种不舍和淡淡的惆怅之情。
而课文的总体基调还是明朗的。生活悲苦的人们都可以乐观积极面对，坚忍的精神面貌跃然纸上，这也充分体现了汪曾祺平淡而有味的语言特点。
引导学生学习散文，就如同一个人、一棵树、一朵花、一泓清泉、是不可随便割裂的一样，万不能将其“碎尸万段”，因此我在本文的“散”与生活的“聚”之间架起了一座桥，并用心地带领着孩子们沿着台阶拾级而上，寻找生活的方向：你所了解的元宵节有什么特色活动。
通过本板块的学习，这就进一步激发了学生对传统佳节的喜爱，关注自己当地的元宵节的特色活动，同时对本板块的学习做一次梳理与小结。那么在此，揭示文题，总结写法不失为点睛之笔：再读本文的开头结尾，体会其妙处。
再结合详略部分，可以让孩子们凭着感觉，凭着理解，在交流讨论中真正走进了作者的文字：平淡质朴，娓娓道来，如话家常。
本篇文章最突出的写作特点是详略得当，其中走马灯部分是详写，细而不乱，而吹糖人，捏面人，抖空竹则一笔带过。这样得点突出，中心明确。如果眉毛胡子一把抓，文章不仅没有主次，中心也被淡化了。
汪曾祺人间烟火气
汪曾祺烟火气息的句子如下：
1、慢点走，品品茶、喝喝酒、听听曲、写写字，人生少忧虑，生活才好玩。
2、人总是要待在一种什么东西里，沉溺其中。苟有所得，才能证实自己的存在，切实地活出自己的价值。
3、一定要爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。
4、那一年，花开得不是最好，可是还好，我遇到你；那一年，花开得好极了，好像专是为了你；那一年，花开得很迟，还好，有你。
5、逝去的从容逝去，重来的依旧重来，在沧桑的枝叶间，择取一朵明媚，簪进岁月肌里，许它疼痛又甜蜜。
6、一个人要兴旺发达，得有那么一点精气神。
7、黄油饼是甜的，混着的眼泪是咸的，就像人生，交杂着各种复杂而美好的味道。
8、有人说故事像说着自己，有人说着自己像故事。
9、他的躯体是老了，不再有多大用处了，但他身体内有某种东西却是全然年轻的。都到岁数了，心里不是没有，只是像一片薄薄的云，飘过来，飘过去，下不成雨。
10、四方食事，不过一碗人间烟火。
11、生如梦，我投入的却是真情，世界先爱了我，我不能不爱它。
12、有人说故事像说着自己，有人说着自己像故事。
13、如果你来访我，我不在，请和我门外的花坐一会，它们很温暖，我注视它们很多很多日子了。
14、活在世上，你好像随时都在期待着，期待着有什么可以看一看的故事。
15、红黄蓝白黑，酸甜苦辣咸，每个人都带着一生的历史，半个月的哀乐，在街上走。
16、曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
17、人到极其无可奈何的时候，往往会生出这种比悲号更为沉痛的滑稽感。
18、无聊是对欲望的欲望，我的孤独认识你的孤独。
汪曾祺小说中的乡土形象
汪曾祺是中国乡土文学的代表之一，他的作品以深刻的人物描写和细腻的情感刻画著称。他的作品中充满了对生活、对家乡、对人民的热爱，通过他的笔触，读者可以深刻地感受到中国乡土文化的魅力和生命的力量。
一、汪曾祺的生平和作品
汪曾祺，1918年出生于江苏省扬州市，祖籍浙江省绍兴市。他是中国新文化运动的重要代表之一，同时也是中国乡土文学的代表性人物。他的作品包括小说、散文、诗歌等多种文体，其中最有代表性的作品有《围城》、《生活在别处》、《古都》等。
二、汪曾祺的作品特点
1.对乡土生活的深刻描写
汪曾祺的作品中充满了对乡土生活的深刻描写，他通过描绘乡村、农民、土地等元素，展现了中国传统文化的魅力和生命的力量。他的小说《古都》就是一部典型的乡土小说，通过对一个小城镇的描写，展现了中国传统文化的深厚底蕴和人民的生活状况。
2.对人物的精细刻画
汪曾祺的作品中的人物形象非常丰富，他通过对人物的精细刻画，展现了人物的性格、思想和情感。他的小说《围城》就是一部典型的人物小说，通过对主人公方鸿渐的描写，展现了一个知识分子的生活状况和内心世界。
3.对生活的深刻思考
汪曾祺的作品中充满了对生活的深刻思考，他通过对生活的观察和思考，展现了生命的意义和价值。他的散文集《生活在别处》就是一部典型的生活随笔，通过对生活的点滴描写，展现了生活的多彩和真实。
三、如何欣赏汪曾祺的作品
1.了解作者的生平和作品背景
要欣赏汪曾祺的作品，首先要了解他的生平和作品背景，这样才能更好地理解他的作品和思想。
2.深入阅读汪曾祺的代表作品
要深入欣赏汪曾祺的作品，最好选择他的代表作品进行阅读，如《围城》、《古都》、《生活在别处》等。
3.理解作品中的文化内涵和人物形象
要欣赏汪曾祺的作品，要理解作品中的文化内涵和人物形象，这样才能更好地领略他的作品和思想。
4.体会作品中的情感和情感变化
要欣赏汪曾祺的作品，要体会作品中的情感和情感变化，这样才能更好地感受他的作品和思想。
结尾：汪曾祺的作品是中国乡土文学的代表之一，他的作品充满了对生活、对家乡、对人民的热爱，通过他的笔触，读者可以深刻地感受到中国乡土文化的魅力和生命的力量。欣赏汪曾祺的作品，需要深入了解他的生平和作品背景，深入阅读他的代表作品，理解作品中的文化内涵和人物形象，体会作品中的情感和情感变化。
汪曾祺写乡间生活的书
《故乡的元宵》的作者为汪曾祺
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。 被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。” 汪曾祺在短篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。
1935年秋，汪曾祺初中毕业考入江阴县南菁中学读高中。1939年夏，汪曾祺从上海经香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南联大中国文学系。1950年，任北京市文联主办的《北京文艺》编辑。1961年冬，用毛笔写出了《羊舍一夕》。 1963年，发表的《羊舍的夜晚》正式出版。1981年1月，《异秉》在《雨花》发表。1996年12月，在中国作家协会第五次全国代表大会上被推选为顾问。
汪曾祺一生经历了无数苦难和挫折，受过各种不公正待遇，尽管如此，他汪曾祺始终保持平静旷达的心态，并且创造了积极乐观诗意的文学人生。贾平凹在一首诗中这样评价汪曾祺：“是一文狐，修炼成老精。"
汪曾祺博学多识，情趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、"文革"、改革开放等等。但他深感现代社会生活的喧嚣和紧张，使读者形成了向往宁静、闲适、恬淡的心理定势，追求心灵的愉悦、净化和升华。
资料拓展：
《故乡的元宵》是汪曾祺的一篇回忆性散文。文中描绘了故乡元宵节一系列形式多样的民间节日活动，为我们营造出其乐融融的节日氛围，从中可以体会到汪曾祺散文浓郁的生活情趣和欢乐的气息，展现了乡间的自然与纯美。
从作品中不难看出一个长期漂泊异乡的游子对乡土文化的怀恋，以及对故乡的爱，同时也感受到他对年之过去的惋惜，快乐的日子虽有，可总是很短暂的，我们要享受那幸福时光，但也要学会珍惜，不要让自己的人生留下遗憾。本篇文章详略得当，教学时别有一番情趣，耐人寻味。
